Bildungslandschaften Schweiz – Bildungsqualität durch Kooperation
Mit dem Programm „Bildungslandschaften Schweiz“, einer nationalen Förderinitiative der Jacobs Foundation, soll die innovative und systematische Zusammenarbeit von schulischen und ausserschulischen Akteuren gefördert werden, um Kindern und Jugendlichen gleichberechtigte Chancen auf eine umfassende Bildungsqualität über die Schule hinaus zu ermöglichen. Das Programm ist seit 2013 in drei Kantonen mit neun Projekten initiiert. Seit 2015 werden 13 weitere Projekte in bestehenden sowie weiteren Kantonen gefördert. Nach über zehn Jahren, in denen die Jacobs Foundation in der Schweiz den Aufbau von Bildungslandschaften gefördert hat, übergibt sie 2019 den Ansatz zur weiteren Verbreitung an die Stiftung éducation21.
Wissenschaftlich erforscht und evaluiert wird das Programm durch das Institut für Bildungsmanagement und Bildungsökonomie der pädagogischen Hochschule Zug. Das Forschungs- und Evaluationsprojekt soll aussagekräftige Ergebnisse über die Prozesse und Wirkungen von Bildungslandschaften liefern und damit dazu beitragen, die derzeitigen Forschungslücken zu schliessen und zur gegenwärtig stattfindenden bildungspolitischen und bildungspraktischen Diskussion über Bildungsnetzwerke und Kooperation im Bildungsbereich einen wichtigen Beitrag liefern.
Hintergrund
Die zunehmende Komplexität unsere Gesellschaft erfordert eine umfassende Bildung, die den Kindern und Jugendlichen allein durch die schulischen Bildungsinstitutionen nicht vermittelt werden kann. Gleichzeitig werden Kinder und Jugendliche heute mehr ausserhalb der Familie betreut und gebildet als früher. Diese beiden Trends führten international zur Entwicklung, schulische und ausserschulische Bildungsakteure miteinander zu vernetzen und deren Zusammenarbeit zu fördern. In der Schweiz sind solche Bemühungen bisher erst sehr lokal und personengebunden zu beobachten, sodass noch nicht von Bildungslandschaften gesprochen werden kann, in denen die verschiedenen Bildungsakteure systematisch und auf einer institutionalisierten Basis zusammenarbeiten. Solche Bildungslandschaften zu schaffen ist das Ziel des Programms „Bildungslandschaften Schweiz“ der Jacobs Foundation.
Stand der Forschung
Der bisherige Stand der Forschung lässt den vorsichtigen Schluss zu, dass Zusammenarbeit sowohl auf die Akteure und deren Arbeit als auch für die Qualität der Bildungsangebote und somit auf den Lernzuwachs der Kinder und Jugendlichen positive Auswirkungen hat. Allerdings ist die Befundlage bislang eher gering. Deswegen soll das Programm nicht nur dem praktischen Aufbau und der Erprobung von Bildungslandschaften, sondern auch dem Gewinn wissenschaftlicher Erkenntnisse über notwendige Bedingungen für, Prozesse in und Wirkungen von Bildungslandschaften dienen.
Forschungsfragen
Zentrale Fragestellungen der Forschungs- und Evaluationsstudie
Hauptfragen:
1. Wie gestalten und entwickeln sich die Projekt- und Steuerungsstrukturen sowie die Vernetzung
und Zusammenarbeit in Bildungslandschaften?
1.1. Wie werden die Projekt- und Steuerungsstrukturen in den Bildungslandschaften wahrgenommen und eingeschätzt?
1.2. Wie werden die Kooperation und die Qualität der Zusammenarbeit wahrgenommen und eingeschätzt?
1.3. Was sind die Gelingensbedingungen für die Entwicklung der Netzwerke und Bildungslandschaften?
1.4. Wie wird der Nutzen der Kooperation in Bildungslandschaften wahrgenommen?
2. Wie haben sich die Bildungsangebote in den Bildungslandschaften entwickelt?
2.1. Wie verändern sich die Bildungsangebote im Hinblick auf deren Bekanntheit und Nutzung?
2.2. Wie wird der Nutzen der Bildungsangebote in den Bildungslandschaften wahrgenommen?
2.3. Welche Wirkungen bezüglich der sozio-emotionalen Entwicklung werden durch die Nutzung der Bildungsangebote bei Kindern und Jugendlichen erzielt?
Zusätzliche Fragestellung:
3. Wie schätzen die beteiligten Personen die Nachhaltigkeit der Bildungslandschaften zum Projektende ein?
Darüber hinaus interessiert:
4. Welche Empfehlungen können für verschiedene Akteursgruppen und verschiedene Programmphasen formuliert werden?
Design und Methodik
Diese Fragen werden auf der Grundlage des Angebots-Nutzungsmodell von Fend (1981, adaptiert von Helmke, 2006) bearbeitet. Es sollen Daten durch qualitative und quantitative Verfahren gewonnen werden. Neben Dokumentenanalysen und qualitativen Interviews sind jährliche quantitative Befragungen aller beteiligten Akteure, einschliesslich der Eltern sowie der Kinder und Jugendlichen geplant. Die Daten beider Zugänge sollen im Sinne eines Mixed-Methods-Ansatzes zueinander in Beziehung gesetzt werden. Die Verbindung von verschiedenen Methoden verspricht, aussagekräftige Ergebnisse über die Wirksamkeit von Bildungslandschaften zu liefern und damit einige der derzeitigen Forschungslücken zu schliessen.
Vorarbeiten
Das IBB führte eine Machbarkeitsstudie sowie eine Situationsanalyse durch. Hierfür wurden Fallstudien in den Kantonen Basel-Stadt, Bern, Zug, Zürich und Waadt erarbeitet.
Auftrag- und Drittmittelgeber
Berichte
Huber, S. G., Werner, R., Koszuta, A., Schwander, M., Strietholt, R., Bacso, M., Gürel, E., Schneider, J., Hürlimann, F., Nonnenmacher, L. (2019). Zusammenarbeit und Bildungsangebote in Bildungsnetzwerken Entwicklungen, Nutzen und Gelingensbedingungen. Kurzversion des Abschlussberichts zur Forschungs- und Evaluationsstudie des Programms «Bildungslandschaften Schweiz» (unterstützt durch die Jacobs Foundation). Zug: PH Zug. IBB Institut für Bildungsmanagement und Bildungsökonomie.
Huber, S. G., Werner, R., Koszuta, A., Schwander, M., Strietholt, R., Bacso, M., Gürel, E., Schneider, J., Hürlimann, F., Nonnenmacher, L. (2019). Zusammenarbeit und Bildungsangebote in Bildungsnetzwerken Entwicklungen, Nutzen und Gelingensbedingungen. Abschlussberichts zur Forschungs- und Evaluationsstudie des Programms «Bildungslandschaften Schweiz» (unterstützt durch die Jacobs Foundation). Zug: PH Zug. IBB Institut für Bildungsmanagement und Bildungsökonomie.
Huber, S. G., Werner, R., Koszuta, A., Schwander, M., Pham, G. (2017). Wissenschaftliche Evaluation und Erforschung des Programms Bildungslandschaften Schweiz: 3. Zwischenbericht. Zug: PH Zug. IBB Institut für Bildungsmanagement und Bildungsökonomie.
Huber, S. G., Tulowitzki, P., Schwander, M., Mass, J., Rupp, D., & Wüest, S. (2016). Wissenschaftliche Evaluation und Erforschung des Programms Bildungslandschaften Schweiz: 2. Zwischenbericht. Zug: PH Zug. IBB Institut für Bildungsmanagement und Bildungsökonomie.
Huber, S.G., Wolfgramm, C., Tulowitzki, P., Bender, V., Schwander, M., Kilic, S., Müller, L., Borek, J. (2014). Wissenschaftliche Evaluation und Erforschung des Programms «Bildungslandschaften Schweiz»: 1. Zwischenbericht (Fokus: Ergebnisse der Befragungen). Zug: PH Zug. IBB Institut für Bildungsmanagement und Bildungsökonomie.
Film zum Internationalen Schulleitungssymposium 2011 in Zug
Publikationen
Weitere Literatur zum Download
Huber, S.G., Werner, R., Koszuta, A. & Schwander, M. (2021). Programm «Bildungslandschaften Schweiz»: Strategische Allianzen zur Gestaltung von Bildungsbiografien. Infonium PH Zug 1, 3-4.
Huber, S.G., Werner, R., Koszuta, A. & Schwander, M. (2021). Vernetzung und Zusammenarbeit: Wichtige Voraussetzungen des Gelingens von Bildungslandschaften. Infonium PH Zug 1, 5-6.
Huber, S.G., Werner, R., Koszuta, A. & Schwander, M. (2021). Brückenbauer*innen als Kulturvermittler*innen: Ein Bildungsangebot zur Integration und Frühförderung. Infonium PH Zug 1, 7-9.
Huber, S.G., Werner, R., Koszuta, A. & Schwander, M. (2021). Empfehlungen für den Aufbau einer Bildungslandschaft. Infonium PH Zug 1, 10-12.
Huber, S. G. (2012). Von Kollegen lernen. Pädagogische Führung, 2, 54-57.
Huber, S. G. (2012). Von Kollegen lernen. Pädagogische Führung, 2, 54-57.
Huber, S.G. (2011). System Leadership: Bildungsgerechtigkeit durch Verantwortungsübernahme von Führungskräften im Bildungssystem. In Kramer, I. (Hrsg.). Herausforderung Bildungsgerechtigkeit (S. 43-57). Hamburg: Murmann Verlag GmbH.
Huber, S.G. (2010). System Leadership – systemische Schulentwicklung durch Kooperation. Journal für Schulentwicklung 2, 8-21.
Huber, S.G. & Hader-Popp, S. (2006). Von Kollegen lernen: professionelle Lerngemeinschaften. In A. Bartz, J. Fabian, S.G. Huber, Carmen Kloft, H. Rosenbusch, H. Sassenscheidt (Hrsg.), PraxisWissen Schulleitung (81.15). München: Wolters Kluwer.
Publikationsverzeichnis zum Projekt bzw. zum Thema:
Huber, S.G. (Ed./Hrsg.). (2018). Jahrbuch Schulleitung 2018. Befunde und Impulse zu den Handlungsfeldern des Schulmanagements. Schwerpunkt: Bildet Bildungsbündnisse! Kooperativ und vernetzt Bildungsbiografien der Kinder und Jugendlichen fördern. Köln: Carl Link.
Huber, S.G. (Ed./Hrsg.) (2014). Kooperative Bildungslandschaften: Netzwerke(n) im und mit System. Köln & Neuwied: Wolters Kluwer Deutschland.
Huber, S.G. & Wolfgramm, C. (Ed./Hrsg.). (2014). Bildungslandschaften. Bildungsbiografien fördern. SchulVerwaltung spezial, 1, Kronach: Wolters Kluwer Deutschland.
Publikationen Aufsätze in Büchern und Zeitschriften
Huber, S.G. (2020). Kooperative Führung: Führungsteams initiieren, koordinieren und steuern Schulentwicklung. In S.G. Huber (Ed./Hrsg.), Handbuch für Steuergruppen. Grundlagen für die Schulentwicklung und das Schulmanagement (S. 17-36), 4. überarb. und erw. Aufl. Köln: Carl Link.
Huber, S.G. (2020). Professionelle Lerngemeinschaften, Schulnetzwerke und Bildungslandschaften. In P. Bollweg, J. Buchna, T. Coelen & H.-U. Otto (Ed./Hrsg.), Handbuch Ganztagsbildung (S. 1109-1122). Wiesbaden: Springer.
Huber, S.G., Ahlgrimm, F. & Hader-Popp, S. (2020). Kooperation in der Schule, mit anderen Schulen und mit außerschulischen Einrichtungen. In S.G. Huber (Ed./Hrsg.), Handbuch für Steuergruppen. Grundlagen für die Schulentwicklung und das Schulmanagement, 4. überarb. und erw. Aufl. (S. 483-515). Köln: Carl Link.
Huber, S.G. (2019). In Bildungslandschaften kooperieren. Wirkungen und Gelingensbedingungen. begabt & exzellent. Zeitschrift für Begabtenförderung und Begabungsforschung Nr. 48, 10-13.
Huber, S.G., Ahlgrimm, F. & Hader-Popp, S. (2018). Bildungsbündnisse bilden - kooperativ und vernetzt in und zwischen Schulen sowie mit anderen Bildungseinrichtungen. In S.G. Huber (Ed./Hrsg.), Jahrbuch Schulleitung 2018. Befunde und Impulse zu den Handlungsfeldern des Schulmanagements (S. 303-341). Köln: Wolters Kluwer Deutschland.
Huber, S.G. (2018). Kooperation fördert Schulqualität. Eine Verhältnisbestimmung. Friedrich Jahresheft XXXVI 2018 (Kooperation), 100-101.
Koszuta, A. & Huber, S.G. (2018). Bildungslandschaften und Bildungsgerechtigkeit. b:sl Beruf Schulleitung. Allgemeiner Schulleitungsverband Deutschlands e.V. (ASD) (Ed./Hrsg.). 3, 13. Jahrgang, 14-16.
Huber, S.G. (2017). Kooperation: Maxime pädagogischen Handelns. b:sl Beruf Schulleitung. Allgemeiner Schulleitungsverband Deutschlands e.V. (ASD) (Ed./Hrsg.). 1, 12. Jahrgang, 11-14.
Huber, S.G. (2017). Kooperativ führen systemisch stimmig agieren. b:sl Beruf Schulleitung. Allgemeiner Schulleitungsverband Deutschlands e.V. (ASD) (Ed./Hrsg.). 2, 12. Jahrgang, 20-22.
Huber, S.G. (2017). Kooperative Führung und System Leadership: In gemeinsamer Verantwortung Bildungsbiografien begleiten und fördern. In M. Drahmann, A.J. Köster, J. Scharfenberg, Stiftung der Deutschen Wirtschaft & Robert Bosch Stiftung (Ed./Hrsg.), Schule gemeinsam gestalten Beiträge für Wissenschaft und Praxis aus dem Studienkolleg der Stiftung der Deutschen Wirtschaft und der Robert Bosch Stiftung (S. 193-206). Münster: Waxmann.
Huber, S.G. (2016). Durch Bildungsallianzen kooperative Bildungslandschaften gestalten: Befunde und Gelingensbedingungen. Erziehung & Unterricht. Österreichische Pädagogische Zeitschrift, 1/2, 21-29.
Huber, S.G. & Wolfgramm, C. (2016). Die komplexen Zusammenhänge in kooperativen Bildungslandschaften. Das Angebots-Nutzungs-Wirkungsmodell im Überblick. Erziehung & Unterricht. Österreichische Pädagogische Zeitschrift, 1/2, 15-20.
Huber, S.G. (2016). Kooperation in Bildungslandschaften: Aktuelle Diskussionsstränge, Wirkungen und Gelingensbedingungen. In S.G. Huber (Ed./Hrsg.), Grundkurs Schulmanagement XIII. Bildungslandschaften gestalten Impulse für schulische Führungskräfte (S. 1-27). Köln: Wolters Kluwer Deutschland.
Huber, S.G. (2015). Kooperation in Bildungslandschaften Modelle, Wirkungen und Gelingensbedingungen. In A. Bartz, S.G. Huber, T. Klieme, C. Kloft, H. Sassenscheidt & M. Schreiner (Ed./Hrsg.), PraxisWissen SchulLeitung (90.10). München: Wolters Kluwer.
Huber, S.G. (2015). Kooperation in und zwischen Schulen sowie mit anderen Bildungseinrichtungen: Wirkungen und Gelingensbedingungen. In S.G. Huber (Ed./Hrsg.), Jahrbuch Schulleitung 2015. Befunde und Impulse zu den Handlungsfeldern des Schulmanagements (S. 122-137). Köln: Wolters Kluwer Deutschland.
Huber, S.G. (2015). Netzwerken in Bildungslandschaften. Schuelzytig 5, 6.
Huber, S.G. & Tulowitzki, P. (2015). Zur Kooperation zwischen Schulen und außerschulischen Akteuren in Bildungslandschaften.INFO animation 5, 3-6.
Huber, S.G. (2014). Durch Bildungsallianzen kooperative Bildungslandschaften gestalten. news & science 38(3), 10-15.
Huber, S.G. (2014). Gelingensbedingungen von Kooperation. SchulVerwaltung spezial 1, 19-21.
Huber, S.G. (2014). Kooperation in Bildungslandschaften: Aktuelle Diskussionsstränge, Wirkungen und Gelingensbedingungen. In S.G. Huber (Ed./Hrsg.), Kooperative Bildungslandschaften. Netzwerke(n) im und mit System (S. 3-29). Kronach: Wolters Kluwer Deutschland.
Huber, S.G. (2014). Kooperation in Bildungslandschaften: Bildungsallianzen durch verstärkte Zusammenarbeit professioneller Akteure. EDUCATION PERMANENTE 3, 24-27.
Huber, S.G., Kilic, S., Schwander, M. & Wolfgramm, C. (2014). Bildungslandschaften Übersicht über exemplarische Projekte und Evaluationen. In S.G. Huber (Ed./Hrsg.), Kooperative Bildungslandschaften. Netzwerke(n) im und mit System (S. 137-164). Kronach: Wolters Kluwer Deutschland.
Huber, S.G., Kilic, S., Schwander, M. & Wolfgramm, C. (2014). Vernetzung und Kooperation in Bildungslandschaften. SchulVerwaltung spezial 1, 13-14.
Huber, S.G. & Wolfgramm, C. (2014). Die komplexen Zusammenhänge in kooperativen Bildungslandschaften. SchulVerwaltung spezial 1, 4-6.
Huber, S.G. & Wolfgramm, C. (2014). Kooperative Bildungslandschaften Theoretisches Rahmenmodell und methodologisch-methodische Überlegungen zu Forschungs- und Evaluationsdesigns. In S.G. Huber (Ed./Hrsg.), Kooperative Bildungslandschaften. Netzwerke(n) im und mit System (S. 57-67). Kronach: Wolters Kluwer Deutschland.
Huber, S.G. (2013). Kooperation in Bildungslandschaften. Gelingensbedingungen. b:sl, Beruf Schulleitung. Allgemeiner Schulleitungsverband Deutschlands e.V. (ASD) (Ed./Hrsg.). 4, 10-11.
Huber, S.G., Kilic, S., Schwander, M. & Wolfgramm, C. (2013). Bildungslandschaften exemplarische Projekte und deren Wirkungen. b:sl Beruf Schulleitung. Allgemeiner Schulleitungsverband Deutschlands e.V. (ASD) (Ed./Hrsg.). 4, 7. Jahrgang, 12-13.
Huber, S.G. & Lohmann, A. (2013). Schulnetzwerke: Kooperation zwischen Schulen. In S.G. Huber (Ed./Hrsg.), Handbuch Führungskräfteentwicklung. Grundlagen und Handreichungen zur Qualifizierung und Personalentwicklung im Schulsystem (S. 429-440). Köln: Wolters Kluwer Deutschland.
Huber, S.G. & Wolfgramm, C. (2013). Kooperative Bildungslandschaften. Ein Rahmenmodell. b:sl Beruf Schulleitung. Allgemeiner Schulleitungsverband Deutschlands e.V. (ASD) (Ed./Hrsg.). 4, 7. Jahrgang, 8-9.
Huber, S.G. (2012). Durch wirksame Kooperation Schulqualität sichern und Schulentwicklung fördern. journal für schulentwicklung, 3, 44-49.
Vorträge
Huber, S.G., Schwander, M. & Pham, G.H. (2019). Networked Systems: The Role of Coordination of Formal and Nonformal Agents for Improving Education Findings from a Mixed-Method Multiperspectives Longitudinal Study. Präsentation im Rahmen des Annual Meeting der American Educational Research Association (AERA) vom 5. bis 9. April 2019 in Toronto.
Huber, S.G. & Koszuta, A. (2019). Improving Education Opportunities through Networked Systems The Role of Coordination of Formal and Non-Formal Agents for Improving Education. Präsentation im Rahmen des Kongresses der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) vom 26. bis 28. Juni 2019 in Basel, Schweiz.
Huber, S.G., Schwander, M., Werner, R. & Koszuta, A. (2019). Networked Systems Coordination of Formal and Non-Formal Agents for Improving Education for All. Präsentation im Rahmen des Kongresses der Europäischen Gesellschaft für Bildungsforschung (ECER) vom 2. bis 6. September 2019 in Hamburg.
Koszuta, A. & Huber, S.G. (2019). Activities in Educational Networks In what ways do they contribute to improve social equity? Qualitative Findings of a Document Analysis. Präsentation im Rahmen des Kongresses der Europäischen Gesellschaft für Bildungsforschung (ECER) vom 2. bis 6. September 2019 in Hamburg.
Koszuta, A. & Huber, S.G. (2019). Aktivitäten in Bildungslandschaften Welchen Beitrag zu Chancengerechtigkeit könnten sie leisten? Qualitative Ergebnisse einer Dokumentenanalyse. Präsentation im Rahmen des Kongresses der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) vom 26. bis 28. Juni 2019 in Basel, Schweiz.
Ende Februar / Anfang März 2018: Block-Lehrveranstaltungen im Rahmen der Gastprofessuren an der PH Oberösterreich (Bildungslandschaften/Schule und ihr regionales Umfeld/Bildungsregion)
Schwander, M., Pham, G. & Huber, S.G. (2018). Einfluss von Projektleitung und Vertrauen der Projektbeteiligten auf die Kooperation in Bildungslandschaften. Präsentation im Rahmen der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) vom 15. bis 17. Februar 2018 in Basel.
Koszuta, A., Werner, R., Huber, S.G., Pham, G. & Schwander, M. (2017). The Role Of Project Leaders In Promoting Collaboration In School-Community Networks - Qualitative Findings From a Longitudinal Study in Switzerland. Präsentation im Rahmen des Bildungs- und Schulleitungssymposiums vom 06. Bis 08. September in Zug.
Koszuta, A., Werner, R., Huber, S.G., Pham, G. & Schwander, M. (2017). Welche Rolle spielt die Projektleitung für den Erfolg von Bildungslandschaften? Qualitative Ergebnisse einer Längsschnittstudie. Präsentation im Rahmen des Bildungs- und Schulleitungssymposiums vom 06. Bis 08. September in Zug.
Huber, S.G., Tulowitzki, P., Schwander, M. & Werner, R. (2017). Improving Education Opportunities Through Networked Systems - Further Findings From a Longitudinal Study in Switzerland. Präsentation im Rahmen der European Conference on Educational Research der European Eduactional Research Association (EERA) vom 22. bis 25. August 2017 in Kopenhagen.
Tulowitzki, P., Huber, S.G. (2017). The Role Of Project Leaders In Promoting Collaboration In School-Community Networks - Qualitative Findings From a Longitudinal Study in Switzerland. Präsentation im Rahmen der European Conference on Educational Research der European Eduactional Research Association vom 22. bis 25. August 2017 in Kopenhagen.
Huber, S.G., Tulowitzki, P. & Schwander, M. (2017). Improving Education Opportunities Through Networked Systems: Findings from a Longitudinal Study in Switzerland. Präsentation im Rahmen des Kongresses der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) vom 26. bis 28. Juni 2017 in Fribourg, Schweiz.
Huber, S.G., Tulowitzki, P. & Schwander, M. (2017). Improving Education Opportunities Through Networked Systems: Findings From a Longitudinal Study in Switzerland. Präsentation im Rahmen des Annual Meeting der American Educational Research Association (AERA) vom 27. April bis 1. Mai 2017 in San Antonio, Texas.
Tulowitzki, P., Huber, S.G. & Schwander, M. (2017). Mediator, Radar or Interference? Exploring The Role(s) of Facilitators In The Development Of Education Networks. Präsentation im Rahmen des Annual Meeting der American Educational Research Association (AERA) vom 27. April bis 1. Mai 2017 in San Antonio, Texas.
Huber, S.G. & Tulowitzki, P. (2016). Bildungsnetzwerke, Bildungsregionen, Bildungslandschaften Das Verfolgen von Bildungszielen durch die Entgrenzung institutioneller und systembedingter Teilräume für ein koordiniertes pädagogisches Handeln in Bildungsallianzen im regionalen Bildungsraum. Symposium im Rahmen des 25. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) vom 13. bis 16. März in Kassel.
Huber, S.G., Schwander, M., Maas, J. & Tulowitzki, P. (2016). Bildungsnetzwerke: Vergleichende egozentrierte Netzwerkanalysen. Poster Presentation im Rahmen des 25. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) vom 13. bis 16. März in Kassel.
Huber, S.G. & Skedsmo, G. (2016). Linking Education Opportunities in Networked Systems: Intermediate Findings from a Longitudinal Study in Switzerland. Vortrag im Rahmen des Annual Meeting der American Educational Research Association (AERA) vom 8. bis 12. April 2016 in Washington D.C.
Huber, S.G. & Schwander, M. (2016). Bildungslandschaften als Wegbereiter zur Verschiebung der Bildungsgrenzen Zwischenergebnisse aus einer Längsschnittstudie. Vortrag im Rahmen des Kongresses der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) vom 29. Juni bis 1. Juli in Lausanne.
Huber, S.G., Tulowitzki, P., Schwander, M. & Maas J. (2016). A Rocky Road To Sustained Development Findings From A Study On School-Community Collaboration Projects In Switzerland. Vortrag im Rahmen des European Educational Research Association vom 23. bis 26. August in Dublin, Irland.
Tulowitzki, P. & Huber, S.G. (2015). Regional Education Networks and Their Potential for Educating All Children: Findings From the First Phase of a Longitudinal Study in Switzerland. Vortrag im Rahmen des 28. International Congress of School Effectiveness and Improvement (ICSEI) vom 3. bis 6. Januar 2015 in Cincinnati.
Huber, S.G., Tulowitzki, P., Bender, V., Schwander, M. & Kilic, S. (2015). Kooperation in Bildungslandschaften Ergebnisse aus der ersten Phase einer Längsschnittstudie. Vortrag auf der 3. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) vom 11. bis 13. März 2015 in Bochum, Deutschland.
Huber, S.G., Tulowitzki, P., Bender, V., Schwander, M. &Kilic, S. (2015). The Challenges of Creating Regional Education Networks: Findings From Nine Regions in Switzerland. Vortrag im Rahmen des Annual Meeting der American Educational Research Association (AERA) vom 16. bis 20. April 2015 in Chicago, Illinois, USA.
Huber, S.G., Tulowitzki, P., Bender, V., Kilic, S. & Schwander, M. (2015). Die Evaluation von Bildungsnetzwerken im Längsschnitt Methodische Konzeptionen und erste Ergebnisse. Einzelvortrag auf der 18. Jahrestagung der DeGEval vom 16. bis 18. September 2015 zum Thema Evaluation und Wissensgesellschaft in Speyer, Deutschland.
Huber, S.G., Tulowitzki, P., Kilic, S., Bender, V. & Schwander, M. (2015). »Leadership In Networked Systems Findings From The First Research Phase Of A Five-Year Study In Switzerland«. Vortrag im Rahmen des Kongresses der Europäischen Gesellschaft für Bildungsforschung (ECER) zum Thema »Education and Transition Contributions from Educational Research« vom 7. bis 11. September 2015 in Budapest.
Huber, S.G., Tulowitzki, P., Schwander, M. & Kilic, S. (2015). Kooperation in Bildungsnetzwerken Ergebnisse aus der ersten Phase einer Längsschnittstudie. Vortrag im Rahmen des Jahreskongresses der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) vom 29. Juni bis 1. Juli 2015 an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen (PHSG).
Huber, S., Tulowitzki, P., Wolfgramm, C., Bender, V., Schwander, M., Kilic, S., Müller, L., Borek, J. (2015): Regional Education Networks and Their Potential For Educating All Children - Findings From The First Phase Of A Longitudinal Study In Switzerland. Paper-Präsentation auf dem 26. International Congress for School Effectiveness and Improvement (ICSEI) in Cincinnati, USA.
Tulowitzki, P. & Huber, S. (2015): Qualitätsverbesserung oder Qualitätshürde? Zur Rolle von Prozessbegleitungen beim Aufbau von Bildungsnetzwerken. Vortrag auf dem SGBF Kongress 2015 in St. Gallen.
Tulowitzki, P., Huber, S.G., Schwander, M., Maas, J. & Kilic, S. (2015). The Development Of Networked Systems In Education In Switzerland. Kurzvortrag auf dem Bildungs- und Schulleitungssymposium vom 2. bis 4. September 2015 in Zug.
Huber, S., Tulowitzki, P., Bender, V., Kilic, S. (2014): Kooperation in Bildungslandschaften - Ergebnisse aus der ersten Phase einer Längsschnittstudie. Paper-Präsentation auf der Tagung «Kooperation im Kontext schulischer Heterogenität» in Thurgau.
Huber, S.G., Tulowitzki, P., Wolfgramm, C., Bender, V., Schwander, M. & Kilic, S. (2014). The Highs And Lows Of Building Education Networks Findings From The First Research Phase Of A Five-Year Study In Switzerland. Paper Presentation im Rahmen der Konferenz der European Educational Research Association (EERA) am 4. September 2014 in Porto.
Wolfgramm, C., Huber, S., Tulowitzki, P (2014): Bildungslandschaften - Chancen und Schwierigkeiten beim Einstieg. Poster presentation at the 24th Congress of the German Educational Research Association (GERA) in Berlin, Germany.
Huber, S.G. & Wolfgramm, C. (2013). Kooperative Bildungslandschaften Bisherige Erkenntnisse. Vortrag im Rahmen des Jahreskongresses 2013 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) vom 21. bis 23. August 2013 in Lugano.
Huber, S.G., Wolfgramm, C., Schwander, M. & Kilic, S. (2013). Bildungslandschaften Schweiz Chancen und Schwierigkeiten beim Einstieg in die Kooperation von Akteuren aus dem formalen und non-formalen Bildungsbereich. Vortrag im Rahmen des Jahreskongresses 2013 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) vom 21. bis 23. August 2013 in Lugano.
Huber, S.G. (2011). Kooperative Bildungslandschaften: Überlegungen zur Entwicklung der Bildungssysteme auf Basis von fünf Fallstudien in der Schweiz-Basel-Stadt, Bern, Waadt, Zug, Zürich und eines internationalen Literaturreviews. Paper präsentiert im Rahmen des Jahreskongress 2009 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) vom 20. bis 22. Juni 2011 in Basel, Schweiz.
Huber, S.G. (2020). Kooperative Führung: Führungsteams initiieren, koordinieren und steuern Schulentwicklung. In S.G. Huber (Ed./Hrsg.), Handbuch für Steuergruppen. Grundlagen für die Schulentwicklung und das Schulmanagement (S. 17-36), 4. überarb. und erw. Aufl. Köln: Carl Link.
Poster
Bildungslandschaften I: Situationsanalyse und Machbarkeitsstudie in der Schweiz
Bildungslandschaften II: Überblick über internationale Projekte
Bildungslandschaften III: ein theoretisches Modell zum Projektmanagement sowie zur Evaluation und Forschung
Huber, S. G., Schwander, M., Maas, J., Tulowitzki, P (2016): Bildungsnetzwerke: Vergleichende egozentrierte Netzwerkanalysen. Poster auf dem 25. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) in Kassel, Deutschland.
Präsentationen zum Jahreskongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) 2013 in Lugano:
Kooperative Bildungslandschaften - Bisherige Erkenntnisse
Chancen und Schwierigkeiten beim Einstieg in die Kooperation von Akteuren aus dem formalen und non-formalen Bildungsbereich
Huber, S. G. (2008). Was Lehrkräfte davon abhält zusammenzuarbeiten – Bedingungen für das Gelingen von Kooperation. In A. Bartz, J. Fabian, S.G. Huber, Carmen Kloft, H. Rosenbusch, H. Sassenscheidt (Hrsg.), PraxisWissen Schulleitung (81.10). München: Wolters Kluwer.
Huber, S. G. & Hader-Popp, S. (2006). Kooperation in der Schule: Schulleitung ist Vorbild, schafft Rahmenbedingungen und unterstützt die Umsetzung. In A. Bartz, J. Fabian, S.G. Huber, Carmen Kloft, H. Rosenbusch, H. Sassenscheidt (Hrsg.), PraxisWissen Schulleitung (81.12). München: Wolters Kluwer.
Huber, S. G. (2006). Kooperative Führung in der Schule: Entlastung oder Entmachtung von Schulleitung. In A. Bartz, J. Fabian, S.G. Huber, Carmen Kloft, H. Rosenbusch, H. Sassenscheidt (Hrsg.), PraxisWissen Schulleitung (10.42). München: Wolters Kluwer.
Eine Auswahl von Beiträgen von Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber zum Download finden Sie hier .
