Panel-Studie zur Lehrerinnen- und Lehrerausbildung in der Schweiz

Es gibt bis dato einen Mangel an Längsschnittstudien, welche die Auswirkungen der Bologna Reform auf die Lernprozesse und Entwicklungsverläufe Studierender unter Berücksichtigung unterschiedlicher Studienstrukturen untersuchen und verschiedene Studienmodelle systematisch miteinander vergleichen. Dies gilt insbesondere für Studien, die den Schweizer Kontext berücksichtigen.

Im Rahmen der internen Evaluation in der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung an der PH Zug und durch die Adaption der der deutschen Studie PaLea (Panel zum Lehramtsstudium) sollen Fragen zur Wirksamkeit der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung detailliert zu ergründet werden. Mit der Adaption der PaLea-Instrumente auf den Schweizer Kontext soll länderübergreifend ein Beitrag zur Professionsforschung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung geleistet werden.

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