Kompetenzprofil Schulmanagement Self-Assessment für pädagogische Führungskräfte

Literatur

Publikationen KPSM:

• Huber, S. G. (2008). Das Self-Assessment zum „Kompetenzprofil Schulmanagement“ (KPSM). Infonium, 1, 7.
• Huber, S. G. (2009). Kompetenzprofil Schulmanagement: Self-Assessment für pädagogische Führungskräfte. Schulverwaltung Spezial, 2, 47.
• Huber, S.G. (2010). Kompetenzprofil Schulmanagement KPSM 2.0. Self-Assessment für pädagogische Führungskräfte. Erziehung & Unterricht Österreichische Pädagogische Zeitrschrift 7/8, 651-658.
• Huber, S.G. (2010). Orientierung und Reflexion durch Self-Assessment. Schulleitung heute 16, 2-3.
• Huber, S.G. (2011). Competence Profile School Management (CPSM) – An Inventory For The Self-Assessment Of School Leadership. Social Validity – The Participants’ Perspective. Vortrag im Rahmen der European Educational Research Association (ECER) vom 12.-16. September 2011, Berlin, Deutschland.
• Huber, S.G. (2013). Das Self-Assessment Kompetenzprofil Schulmanagement (KPSM). In S.G. Huber (ed.), Handbuch Führungskräfteentwicklung. Grundlagen und Handreichungen zur Qualifizierung und Personalentwicklung im Schulsystem (pp. 897-907). Köln. Wolters Kluwer Deutschland.
• Huber, S.G. & Hiltmann, M. (2008). Kompetenzprofil Schulmanagement KPSM 2.0 - Self-Assessment für pädagogische Führungskräfte. Vortrag im Rahmen der 71. Tagung der "Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung" (AEPF), vom 25. bis 27. August 2008,Kiel, Deutschland.
• Huber, S.G. & Hiltmann, M. (2009). CPSM – an online-based inventory for the self-assessment of educational leaders. Paper at the European Conference on Educational Research (ECER) vom 28.-30. September 2009 in Vienna, Austria.
• Huber, S.G. & Hiltmann, M. (2009). Feedbackverfahren als Impuls zur persönlichen und beruflichen Weiterentwicklung. Das Self-Assessment Kompetenzprofil Schulmanagement (KPSM). In A. Bartz, J. Fabian, S.G. Huber, C. Kloft, H. Rosenbusch & H. Sassenscheidt (eds.), PraxisWissen SchulLeitung (53.12). München. Wolters Kluwer.
• Huber, S.G. & Hiltmann, M. (2009). Kompetenzprofil Schulmanagement KPSM 2.0, Self-Assessment für pädagogische Führungskräfte. Vortrag im Rahmen des Jahreskongress 2009 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen-und Lehrerbildung (SGL) vom 29. Juni-1. Juli 2009, Zürich, Schweiz.
• Huber, S.G. & Hiltmann, M. (2011) Competence Profile School Management (CPSM) – an inventory for the self-assessment of school leadership. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 23(1), 65-88.
• Huber, S. G., Hiltmann, M. & Lehmann, M. (2008). Evaluation des Kompetenzprofils Schulmanagement (KPSM) 1.0. Projektbericht. Institut für Bildungsmanagement und Bildungsökonomie, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz, Zug.
• Huber, S.G., Kaufmann, E., Schwander, M., Kreienbühl, L., Hader-Popp, S., Skedsmo, G., & Hiltmann, M. (2010). Kompetenzprofil Schulmanagement: Self-Assessment für pädagogische Führungskräfte. Infonium, 2, 8.
• Huber, S.G., Kreienbühl, L., Schwander, M. & Kaufmann, E. (2010). Evaluation des Kompetenzprofils Schulmanagement (KPSM) 2.0. Projektbericht. Institut für Bildungsmanagement und Bildungsökonomie, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz, Zug.
• Huber, S.G., Skedsmo, G., Kaufmann, E. & Schwander, M. (2011). Kompetenzprofil Schulmanagement KPSM 3.0-Self-Assessment für pädagogische Führungskräfte. Ergebnisse zur Güte. Paper präsentiert im Rahmen des Jahreskongress 2009 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) vom 20.-22. Juni 2011, Basel, Schweiz.

Publikationen Hintergrund:

• Bartz, A., Fabian, J., Huber, S. G., Kloft, C. , Rosenbusch, H., Sassenscheidt, H. (2005). PraxisWissen SchulLeitung: Basiswissen und Arbeitshilfen zu den zentralen Handlungsfeldern der Schulleitung – Grundlagenpapier der Herausgeber. In A. Bartz, J. Fabian, S.G. Huber, Carmen Kloft, H. Rosenbusch, H. Sassenscheidt (Hrsg.), PraxisWissen Schulleitung. München: Wolters Kluwer.
• Hallinger, P. & Huber, S.G. (eds.). (2012). School leadership that makes a difference. international perspectives. School Effectiveness and School Improvement, (23) 4.
• Huber, S.G. (2004). Preparing School Leaders for the 21st Century. An International Comparison of Development Programmes in 15 Countries. In J. Chrispeels, B. Creemers, D. Reynolds, & S. Stringfield (eds.), Context of Learning. London/New York. Routledge.
• Huber, S.G. (2005). Anforderungen an Schulleitung: Überlegungen aufgrund der Veränderungen in den Bildungssystemen vieler Länder. In A. Bartz, J. Fabian, S.G. Huber, Carmen Kloft, H. Rosenbusch, H. Sassenscheidt (Hrsg.),PraxisWissen Schulleitung (10.23). München: Wolters Kluwer.
• Huber, S.G. (2005). Qualifizierung von Schulleiterinnen und Schulleitern. Pädagogische Führung, 3, 114-120.
• Huber, S. G. (2008). Steuerungshandeln schulischer Führungskräfte aus Sicht der Schulleitungsforschung. In R. Langer (Hrsg.), ‚Warum tun die das?’ Governanceanalysen zum Steuerungshandeln in der Schulentwicklung (S. 95-126). Wiesbaden: VS.
• Huber, S. G. (2009). Schulleitung - Anforderungen und Professionalisierung aus internationaler Perspektive. Personalmanagement im Schulwesen im Wandel - pädagogische Führungskräfte rücken in den Fokus. Lehren & Lernen.8/9, 12-28
• Huber, S.G. (2010), New Approaches in Preparing School Leaders. ln P. Peterson, E. Baker & B. McGaw (eds.), International Encyclopedia of Education 4, (pp.752-761). Oxford. Elsevier.
• Huber, S.G. (ed.) (2010). School Leadership - International Perspectives. Dordrecht. Springer.
• Huber, S.G. (2010). Schulleitung – Anforderungen und Professionalisierung aus internationaler Perspektive. Erziehung & Unterricht Österreichische Pädagogische Zeitrschrift 7/8, 637-650.
• Huber, S.G. (2011). Leadership for Learning – Learning for Leadership. The impact of professional development. In T. Townsend & J. MacBeath (eds.), International Handbook of Leadership for Learning (pp. 635-652). Dordrecht, Heidelberg, u.a.. Springer Verlag.
• Huber, S.G. (2011). Research on Principals in the German Speaking Countries. In O. Johansson (ed.), Rektor – En Forskningsöversikt 2000-2010 (pp. 230-254). Stockholm. Vetenskapsrådet.
• Huber, S.G. (2011). The impact of professional development. a theoretical model for empirical research, evaluation, planning and conducting training and development programs. Professional Development in Education, 37(5), 837-853.
• Huber, S.G. (ed.) (2013). Handbuch Führungskräfteentwicklung. Grundlagen und Handreichungen zur Qualifizierung und Personalentwicklung im Schulsystem. Köln & Neuwied. Wolters Kluwer Deutschland.
• Huber, S.G. & Ahlgrimm, F. (eds.) (2012). Kooperation. Aktuelle Forschung zur Kooperation in und zwischen Schulen sowie mit anderen Partnern. Münster u.a.. Waxmann.
• Huber, S. G. & Hiltmann, M. (2007). Potenziale von Führungsnachwuchskräften erkennen – Einsatz psychologischer Testverfahren. In A. Bartz,. J. Fabian, S.G. Huber, Carmen Kloft, H. Rosenbusch, H. Sassenscheidt (Hrsg.), PraxisWissen Schulleitung (130.03). München: Wolters Kluwer.
• Huber, S.G. & Hiltmann, M. (2010). Feedbackverfahren als Impuls zur persönlichen und beruflichen Weiterentwicklung. In A. Bartz, J. Fabian, S.G. Huber, Carmen Kloft, H. Rosenbusch, H. Sassenscheidt (Hrsg.), PraxisWissen Schulleitung. München: Wolters Kluwer.
• Huber, S.G., & Hiltmann, M. (2010). The Recruitment and Selection of School Leaders – First Findings of an International Comparison. In Huber, S.G. (2010). (Hrsg.). School Leadership - International Perspectives. In der Reihe “Studies in Educational Leadership” von Kenneth Leithwood. Dodrecht: Springer.
• Huber, S.G., & Muijs, D. (2010). School Leadership Effectiveness - The Growing Insight in the Importance of School Leadership for the Quality and Development of Schools and their Pupils. In S.G Huber (ed.), School Leadership - International Perspectives. Springer.
• Huber, S. G. & Schneider, N. (2007). Anforderungen an Schulleitung: Was wird in den Ländern von pädagogischen Führungskräften in der Schule erwartet? In A. Bartz,. J. Fabian, S.G. Huber, Carmen Kloft, H. Rosenbusch, H. Sassenscheidt (Hrsg.), PraxisWissen Schulleitung (10.24). München: Wolters Kluwer.
• Huber, S.G., Wolfgramm, C. & Kilic, S. (2013). Vorlieben und Belastungen im Schulleitungshandeln: Ausgewählte Ergebnisse aus der Schulleitungsstudie 2011/2012 in Deutschland, Österreich, Liechtenstein und der Schweiz. In S.G. Huber (Hrsg.), Jahrbuch Schulleitung 2013. Befunde und Impulse zu den Handlungsfeldern des Schulmanagements (S. 259-271). Köln: Wolters Kluwer Deutschland.
• Moos, L. & Huber, S.G. (2007). School leadership, school effectiveness and school improvement. democratic and integrative leadership. In T. Townsend (ed.), International Handbook of School Effectiveness and Improvement (pp. 579-596). Dordrecht. Springer.

Weiterführende Informationen

• Hintergrund
• Entwicklung
• Umsetzung
• Testbereiche
• Fortlaufende Entwicklung
• Evaluation
• Ausblick
• Teilnahme
• Literatur